在储朝晖看来，高中阶段的办学条件、办学资源和师资各方面应该在一个相当的水平，而不是纵向差别过大，这也是“扩优”所要实现的目标。

    另一方面，虽然10多年前我国就提出高中多样化发展，但受单一的高考考试制度影响，高中阶段的评价标准过于单一。因此，未来高中提质的标准不应该是单一的，而应是多样化的。

    “需要对高中建立多元化的教育评价指标和多元化的考试机制，让高中多样化发展，这一方面能服务学生多样性的成长发展需要，另一方面可以满足社会对人力资源多样性的需求。”储朝晖说，如果我们培养的人才不能符合社会各行业对人力资源的需求，也就很难造就能工巧匠、高技能人才。

    高中阶段学校多样化发展，也意味着人才培养路径是多元的。《扩优提质行动》还明确提出，建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术等方面特色的普通高中，积极发展综合高中。支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，在保证开齐开好必修课程的基础上，适应学生特长优势和发展需要，提供分层分类、丰富多样的选修课程，形成体现学校办学特色的课程系列，发挥示范引领作用。

    据记者了解，为满足高中学位实际需求持续快速增长，近年来各地也在实施大规模高中学校建设计划。

    以深圳为例，广东省深圳市教育局局长郑秀玉表示，深圳市成立市领导挂帅的市教育领域项目指挥部，超常规推进高中建设。2020年-2023年，全市共新改扩建41所公办普高、新增5万个公办普高学位，推动高中阶段年招生规模由2019年的8.2万个提升至2023年的12.5万个，2023年全市普高录取率超过70%。

    “未来两年，深圳市还将新改扩建10所以上公办普高，新增2万个以上公办普高学位，公办普高录取率将持续保持稳定。”郑秀玉说。

    据了解，深圳创新思路，多管齐下扩大优质高中资源。探索“高中园”建设模式，由优质名校分别牵头，高标准建设4所高中园，每所高中园各有3-4所高中，园内高中在设施、师资、课程、后勤服务等方面资源共享，实现了土地资源集约利用、名校带新校快速发展的倍增效应。

    郑秀玉表示，下一步深圳将完善资源均衡配置体系。大力推进集团化办学，至2025年全市将新增80个优质教育集团，实现新建学校集团化办学全覆盖。大力推动优秀教师交流轮岗，2023年教师交流轮岗人数占义务教育阶段在编教师总数的比例不低于10%。